公共管理學(xué)院開展行政管理專業(yè)教學(xué)研修活動(dòng)第二場(chǎng)

　　11月25日14時(shí)30分，行政管理專業(yè)教學(xué)研修活動(dòng)(第二場(chǎng))在文科樓A508會(huì)議室舉行。因疫情影響，本次研修活動(dòng)采用線上線下混合的形式。中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院孫柏瑛教授受邀作“公共管理學(xué)科教學(xué)發(fā)展與一流課程建設(shè)”的講座，并與專業(yè)教師進(jìn)行了國(guó)家一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。研修活動(dòng)由公管學(xué)院教經(jīng)所副所長(zhǎng)劉蕾主持，曹惠民副教授、于海平副教授、翟軍亮副教授等相關(guān)專業(yè)老師到會(huì)，學(xué)院部分研究生參加。

　　講座伊始，劉蕾副教授對(duì)孫柏瑛教授表示歡迎和感謝，她簡(jiǎn)單介紹了孫柏瑛教授及其研究成果。講座中，圍繞“公共管理學(xué)”課程設(shè)計(jì)，孫柏瑛教授提出了自己的幾點(diǎn)感想。她指出關(guān)注申報(bào)時(shí)的場(chǎng)景意識(shí)的重要性，要高度關(guān)注“立德樹人”、“三全育人”的宗旨及其操作化的經(jīng)驗(yàn)。隨后，她提出課程設(shè)計(jì)需要凸顯自身課程獨(dú)特性與學(xué)生需求的適配性，不僅需要關(guān)注課程在教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)式方法上的獨(dú)特性，還要確立課程對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的意義。孫教授認(rèn)為，教學(xué)大綱的構(gòu)件需要非常清晰、完整，每一部分構(gòu)件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)過程都有明確指向的意義。孫教授以自己的團(tuán)隊(duì)為例，指出組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及建設(shè)集體備課和研討制度的必要性，這樣有助于把握課程主要問題、達(dá)成共識(shí)。孫教授表示，完備的課程背后，都有著對(duì)教材建設(shè)、案例庫(kù)建設(shè)、慕課及短視頻的切入等內(nèi)容的充分準(zhǔn)備。最后，參會(huì)的行政管理專業(yè)教師與孫柏瑛教授針對(duì)“國(guó)家一流課程”建設(shè)注意事項(xiàng)進(jìn)行深入交流。

　　此次講座的開展有助于行政管理專業(yè)教師了解高校課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀，助力探索一流課程建設(shè)，對(duì)于提升教師個(gè)人教學(xué)能力、推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)具有重要價(jià)值。

　　據(jù)悉，孫柏瑛教授畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，獲管理學(xué)博士學(xué)位,是中國(guó)人民大學(xué)杰出學(xué)者，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書記，北京市西城區(qū)委區(qū)政府顧問、政策觀察員。主要研究領(lǐng)域?yàn)楣残姓碚摗⒌胤街卫?、基層社?huì)治理等。主持國(guó)家一流課程，主持國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“我國(guó)基層政府社會(huì)治理體制機(jī)制研究”，在核心期刊發(fā)表論文60余篇，多篇被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

　　孫柏瑛教授線上作演講