瑣憶鐵漢柔情的恩師

他，一頭蓬松的綿羊型卷發(fā)，濃濃的眉毛，一副高度眼鏡占據(jù)了臉部的二分之一，那眉宇間閃爍著智慧的光芒。這就是我的恩師——達縣四中的語文教師馮永華！

他是一名優(yōu)秀的語文教師。他練就一手漂亮的行書書法，他有妙語連珠的口才，嘶啞的嗓音永遠都是那么宏亮。他向?qū)W生傳達的就是一種文化精神。在中學(xué)6年期間，就是聽著他的精彩講述，讓我的思想從朦朧到清新，從單純到成熟。

他帶領(lǐng)我們進入陶淵明與世無爭的世外桃園；透過朱自清父親的“背影”體會人間父愛的偉大；品味“一碗陽春面”感受二戰(zhàn)后日本快速復(fù)蘇的精神源泉；遠去“故鄉(xiāng)”洞悉魯迅揭示舊中國國人的劣根性的危害。他的講述扎根于我們的腦海。

他有優(yōu)雅的文風(fēng)、詩情一般的性格，他有敏捷的文思，他會為一篇散文、一首小詩做深入透徹的分析。他在實踐中教會我們怎樣將思維達到一個高度和深度。他善于培養(yǎng)學(xué)生的寫作主動性和創(chuàng)造性，常利用大量寫作課時，提高學(xué)生的快速寫作和創(chuàng)作能力。記得一次成都三中會考。作文題目是寫一篇游記，體裁不限。我當(dāng)時突發(fā)奇想將李白的詩歌《夢游天姥吟別離》和閻伯瑾的《黃鶴樓記》綜合起來寫了一篇《夢游黃鶴樓》得了全年級最高分。當(dāng)時我心里暗之高興，以為他會表揚我但他拿著考卷意味深長地說：“這文章若由我來閱卷的話不會給你這么高的分，不同的人欣賞方式和角度是不同的?！彼喍痰囊痪湓捊o了我很大的啟示，知道了對待寫作要有一份永不滿足的態(tài)度，因為世上沒有絕對完善的作品。

他還是一名優(yōu)秀的班主任。在他眼里面并不是分?jǐn)?shù)決定一切，他看中的是學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。他認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神、虛心上進的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)守紀(jì)律等因素是培養(yǎng)學(xué)生的長效手段。因此，即使是成績優(yōu)異者要是違反紀(jì)律、思想出現(xiàn)松懈滑坡的時候，他也會予以怒斥，讓你隨時保持清新的頭腦。相反如果你學(xué)習(xí)習(xí)慣好，勤奮努力，他就會給予你一個會心的勵志的微笑。

記得初三的一天，我化學(xué)考試沒有及格，懊悔的睡不著覺。半夜他進宿舍巡夜，把我的被子掩的嚴(yán)嚴(yán)實實的，那個冬夜給了我無比的溫暖和自信。初與他相識，給人的印象是一副兇神惡煞的樣子，因為他的眉毛很濃。接觸久了漸漸地發(fā)現(xiàn)他越來越慈祥和溫柔。

他是一個責(zé)任心和集體榮譽感很強的人，當(dāng)每次班級比賽中所獲名次不好，他都會郁郁寡歡，他甚至因為我們班的一次期中成績在年級排名的下降而醉酒把自己關(guān)在辦公室哭泣。也許用“鐵漢柔情”這個詞最能形容他的性情。他仿佛隨時都能看透學(xué)生的內(nèi)心世界，將關(guān)愛第一時間送到我們的面前。記得當(dāng)高三暑假學(xué)生焦急的等待大學(xué)錄取通知書時，炎炎夏日，是他堅守在電話機前把第一手的通知傳達到了各個學(xué)子的家里。

他的一家住在一中校園內(nèi)，教書育人占據(jù)了他大量的時間。很少時間留給了他的兒子，他給兒子取了個詩人一般的名字“秋運”。他自制了個自行車后座，閑暇時就拉著秋運在學(xué)校操場轉(zhuǎn)悠，只有那時或許才是他心情放松的小憩一刻。

記得有一次，他料理完父親的后事回校時，他背著一個大麻布口袋，滿臉塵土和滄桑憔悴的面容，那情景也是他最真情最純樸的坦蕩形象。次日，他又精神飽滿地走向了三尺講臺。

這就是我孜孜不倦、教書育人的、樂于奉獻的恩師——馮永華！

（達竹公司渡市選煤發(fā)電廠 熊德偉/文）